(一)複習 1.老師亮出不是棍子這本繪本，並問:這是什麼?孩子一直回答書名，老師一直搖頭，後來終於反應過來是"封面啦!" 2.扉頁-再次提示與內容有關係。老師問:什麼顏色?咖啡、.嗯…"箱子的顏色" (二)說故事-不是箱子 1.不是箱子，可能是什麼? 2.預測一可能是開車；蓋房子；箱子下加輪子，邊走邊滑 3.預測二可能是冠軍；士兵看守，因為手背在後面；修電燈；面對觀眾講話... 4.預測三是消防隊在滅火，明顯線索，大家有志一同。 5.老師只領讀了三跨頁，並鼓勵孩子畫圖想像… (三)共讀故事-一條聰明的魚(克里斯.沃梅爾 連環畫出版-大陸) 1.特別讀標題旁的小字~一個改變世界的想法 2.扉頁~藍色，與大海有關。 3.故事發生在很久很久以前，有不可思議、艷麗、古怪、胖、瘦、長、大、小、可愛、可怕，這些形容詞指的是畫面中的什麼，一一核對，唯一聰明的魚在做什麼?琴棋書畫樣樣精通，但他就是想到陸地上走走。 4.師問:魚可以在陸地上行走嗎?他是用鰓呼吸，他沒有腳。聰明魚想像了腳、畫了設計圖、並做出腳，走上沙灘，其他魚則目瞪口呆。聰明魚滿足了，便回到海中，留下了腳，其他的魚紛紛效仿(此刻畫面呈現演化過程)-我能和你在此相遇。接著，聰明魚又有了新點子-飛。 5.師問:故事有趣嗎?孩子覺得此故事充滿想像力；想像成功了；聰明魚想到其他魚都想不到的事；魚都長得很特別...... 6.師請孩子想像自己能做什麼事?沉默，師鼓勵只要勇敢說出來，夢想就會成真~當明星，可跳舞、又可減肥，贏得掌聲；希望家裡有很多衣服，不用買；當youtuber；消防員；當兵，想保護大家；當魚，王婕說那這樣就要把肺切掉、裝鰓；籃球明星... 7.重溫繪本故事，對於聰明魚的行為，孩子覺得驚訝、羨慕、想跟他學... (四)省思~ 1.我好像有讀過類似聰明的一條魚的故事-關於演化。 2.老師永遠尊重孩子的想法、等待孩子的表達，不會像我老是設定進度，沒完成就懊悔。