1.阿公的原住民名字叫~達嗨! 2.不是棍子~複習封面、封底、扉頁、書名頁。 3.請孩子讀繪本一兩頁，釣魚之後，接著請孩子看圖片運用想像力預測，小豬帶著棍子要去哪裡，做什麼?(玩仙女棒、看天空數鳥、畫黑板…)老師強調，猜錯沒關係，最後再公布作者的答案。 4.圖中出現梵谷的星空這幅圖，老師特別介紹，王婕知道耶!因為他喜歡畫畫，所以上網查梵谷的故事。 5.下個畫面繼續猜，老師強調，猜錯沒關係-當侍衛、守衛，王婕:宣示主權，只要敢猜，就有機會猜中。後來，佳宥猜對小豬最後要跟怪物打架，韶晴想他是否看過這本書才知道答案。 6.不是棍子故事講完，請同學表演動作給同學猜~佳宥半蹲，大便?電臀?結果是在看螞蟻；韶晴表演鴨子，大家一猜就中。 7.回顧上堂課想像的好處有哪些，想有什麼就有什麼；開心、期待；成功...，還有什麼?世愷說"安慰自己"(難過時的想像會讓心情更好；王婕說"搞不好會實現，甚至更棒" 8.第二本繪本~他們都看見一隻貓，王婕看到扉頁上畫的都是貓毛；書名頁上畫的雖然是貓的項圈、鈴鐺等配件，構成貓的形象，不曉得孩子看出來了沒有。小孩、狗、狐狸、金魚、老鼠、蜜蜂、跳蚤、蛇、蚯蚓眼中的貓都長得不一樣，後來還出現了組合貓，老師一一問這臉頰是誰眼中的貓、背脊又是誰看到的貓......孩子都講對了，而貓最後走到池塘邊，望著漣漪中的自己... 9.其中金魚眼中的貓那頁，老師提問:為何這樣?(指貓變大而模糊)王婕:貓興奮，魚害怕；芯卉:這是透過水族箱看的。而蜜蜂眼中的貓為何由色點構成，有人說蜜蜂把貓當作花；祐竹說蜜蜂的眼睛很多，其實就是複眼啦! 10.歸納兩本繪本的相同之處~想像力；翻一頁變一下；同樣東西，每個人看得不一樣，感受也不同。 11.意涵姊姊送給每人有包裝的溜溜梅，請孩子猜猜這是什麼，但少了一顆，所以去車上拿，此時，孩子問姊姊來自何處，老師畫了大小兩個圓，分別表示大陸及台灣，介紹四川的約略位置及到台灣的交通路線圖，不用地球儀，也是想像。